Misión posible: e-capacitar para trabajar

Esta semana finalizamos el segundo nivel del curso de Soldadura Industrial destinado a la formación ocupacional en la comunidad de Capitán Bermúdez (Provincia de Santa Fe, Argentina).

La capacitación se diseñó de modo semipresencial, ensamblando encuentros presenciales teóricos-prácticos con el cursado on line para reforzar contenidos, ejercitarlos y analizarlos colaborativamente.

Un equipo de trabajo coordinado guió a los alumnos  para que puedan alcanzar los objetivos propuestos y aprobar satisfactoriamente.


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Educomunicación, más que una suma de elementos

Existen muchos ángulos desde los cuales se puede analizar el concepto de Educación junto al de Comunicación. Ambas actividades son inherentes a la naturaleza humana y requieren de la vida en comunidad, entre otros elementos de contacto. Para reflexionar acerca de ambos, me inclino por mencionar aquí a la Educación Problematizadora enunciada por Pablo Freire.

En su Pedagogía del Oprimido, el pedagogo brasileño nos habla de la Educación Problematizadora en oposición a la Bancaria. Según explica, desde este enfoque no se toma al proceso educativo como una actividad de transmisión y depósito de conocimientos sino que es un acto cognoscente que contribuye a la liberación derribando la contradictoria barrera entre educador y educando. En la Educación Bancaria no existe la instancia de diálogo, pero la Educación Problematizadora instaura una situación gnoseológica claramente dialógica.
Para Freire, el educador ya no es sólo el responsable de Educar sino que en el mismo proceso es educado al tiempo que hilvana un diálogo posibilitador del proceso educativo. Esta situación desacraliza el rol del educador y modifica el concepto de autoridad puesto que ya no hay alguien que eduque a otro sino que ambos lo hacen mutuamente, en diferentes aspectos.

Para Freire “La educación, como práctica de la libertad, implica la negación del hombre aislado del mundo, propiciando la integración” (Freire 1999) .
El conocimiento se construye a partir del diálogo que implica reflexión y acción. El sujeto que enseña/aprende se aborda en relación a su vínculo con el mundo, el mundo con el que interactúa y se relaciona.
Freire asegura que con la Educación Problematizadora se vehiculiza la liberación y la independencia del sujeto, puesto que se orienta hacia la reflexión y la acción. El educando deja de ocupar un espacio de pasividad frente a una realidad opresiva.

Este concepto de Educación habilitada por el diálogo que postula Freire tiene grandes puntos de contacto con el de Comunicación. Al respecto, señala Roberto Aparici “Comunicación implica diálogo, una forma de relación que pone a dos o más personas en un proceso de interacción y de transformación continua” .
Comunicación y Educación no son un mero acto, sino que constituyen procesos de retroalimentación e intercambio que permiten transformar la sociedad en la que vivimos y las relaciones que entablamos. Comunicación y Educación implican, al mismo tiempo diálogo y la identificación de un “otro” (no receptor pasivo) al que se concibe como par.

Curso agrícola abierto a la comunidad

La Municipalidad de Carcarañá, Mouse & Papel e Insuagro S.A. invitan al curso gratuito MANEJO DE CULTIVOS AGRICOLAS. El mismo inicia el próximo 3 de abril, se dictará de modo semi-presencial y está destinado preferentemente a desocupados mayores de 18 años, residentes de la ciudad de Carcarañá y zona de influencia.

De la mano del Ing. Agr. Eduardo Cantoia, durante 8 semanas, la capacitación abordará temas concretos para la planificación y seguimiento de los cultivos de trigo, maíz y soja, desde una perspectiva teórico-práctica de modo que el alumno incorpore los contenidos, las competencias intelectuales y las destrezas manuales básicas. Además, planteará la magnitud de tomar conciencia ambiental y conocer los riesgos que representa para todo trabajador agrícola el proceder con imprudencia o desconocimiento en su labor- proponiendo medidas de prevención y protección adecuadas.

Los interesados pueden inscribirse en la Oficina de Empleo de la Municipalidad de Carcarañá, Meyer y Belgrano (ex – Estación de FFCC), de lunes a viernes de 08:00 a 12:00 horas. Asimismo, las consultas se pueden realizar telefónicamente a (0341) 4943053 o a la dirección de correo empleo@carcarania.gob.ar.

Oportunidad de renacer y co-crear

Esta mañana participamos de la mesa “Educación y confluencias digitales” en el Primer Congreso de Comunicación y Culturas 2.0 organizado por las cinco carreras de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Abierta en la ciudad de Rosario. Junto a Gabriela Tallarico y Damián Vezzani no solamente compartimos el panel sino algunas apreciaciones referidas la comunicación, educación y el mundo presente (on y off line).

En principio, quisimos contextualizar cómo llegamos a este momento "histórico", pensándonos como protagonistas de un RE-nacimiento del hombre ligado a la evolución de las TIC´s como motores de cambios socio-culturales profundos de la existencia misma del ser humano. El concepto de tiempo y espacio traspasó sus límites físicos, los lazos sociales se entremezclan ente lo público/privado - familia/amigos/trabajo, la propiedad intelectual está siendo barrida por el Copyleft, la coopetencia le va ganando terreno a la competencia (aunque suene paradójico), la proactividad suma cada vez más prosumidores, las relaciones jerárquicas, unidireccionales y verticales se van diluyendo ante la presencia de la horizontalidad entre pares diversos....

Así, entendiendo que el uso de las TIC´s son apenas la punta del iceberg de esta metamorfosis globalizada, podemos comprender con mayor profundidad de qué se trata el e-learning 2.0, sus principales características, componentes, amenazas, ventajas y desafíos futuros.

Compartimos nuestra presentación con ánimo de seguir reflexionando acerca del mundo que ESTAMOS POR CO-CREAR.

Educación 2.0 on Prezi

Un curso muy "rico" con receta de M&P

Una capacitación de cocina semipresencial fue el pedido que nos llegó desde Villa Cañas (Santa Fe-Argentina). Nos lavamos las manos, nos pusimos el delantal y... manos a la obra!

Aceptado el desafío de planear y desarrollar dicha capacitación, acá va la receta que implementamos:

- Seleccionamos contenidos y dinámicas didácticas de buena calidad con un equipo multidisciplinario de trabajo.

- Combinamos un mix de modalidades en proporciones justas de encuentros teórico-prácticos presenciales, soporte asincrónico y clases de cocina por videoconferencia.

- Mezclamos y agregamos una docente con conocimientos idóneos, experiencia profesional, comunicación efectiva y desempeño en entornos virtuales de aprendizaje. Luego, sumamos la coordinadora general y progresivamente incorporamos a cada alumnos de modo personalizado.

- Amasamos con entusiasmo hasta formar un trayecto formativo educativo acorde a los objetivos planteados pero flexible al contexto y grupo particular.

- Cocinamos a fuego moderado durante 6 semanas.

- Dejamos enfriar y desmoldamos apetitosas conclusiones entre todos los participantes. Mmmmm.... al dente!

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